Tværfaglig sparring kan føre til bedre løsninger for mennesker med CP
Hvad gør man som fagperson, når man bliver i tvivl om en faglig problemstilling? Specialiseret viden om CP kan give nye perspektiver på hverdagens dilemmaer og i sidste ende gøre en forskel for mennesker med CP.
Pauser fra undervisningen kan give et barn med kognitive udfordringer nødvendig ro, men samtidig betyde, at barnet går glip af fællesskabet med klassekammeraterne. Træning kan styrke kroppen, men være svær at gennemføre, hvis barnet ikke er motiveret. I arbejdet med mennesker med CP findes der ikke altid ét rigtigt svar. Der er mange daglige dilemmaer.
Det kender fysioterapeut Simone Hjorth Larsen fra Børnecenter København. Hun arbejder med børn med forskellige neurologiske diagnoser, træner med børn med CP og vejleder skolepersonalet. Som mange andre fagpersoner arbejder hun på tværs af flere diagnoser og faglige problemstillinger. Derfor kan der opstå situationer, hvor der er brug for mere specialiseret viden.
For nylig stod Simone og hendes kolleger med netop sådan en udfordring.
”Vi var i tvivl om brugen af ståstativer til børn med CP på GMFCS-niveau 4-5. Som fysioterapeuter er vi kun sammen med børnene 45 minutter om ugen, mens lærere og pædagoger ser dem hver dag i klassen. Vi ville gerne give vores kolleger den bedst mulige viden om, hvordan ståstativerne kunne bruges i skoledagen. Derfor rakte vi ud til Elsass Fonden,” fortæller Simone Hjorth Larsen.
Via onlinetilbuddet ”Faglig sparring” fik Simone og kollegaerne mulighed for at vende problemstillingen med en fysioterapeut og ergoterapeut fra fonden.
Simone Hjorth Larsen er fysioterapeut hos Børnecenter København, der er en specialrådgivning for børn og unge med funktionsnedsættelser. FOTO: Børnecenter København
Bare en lille forskel
Selvom det afgrænsede spørgsmål om brugen af ståstativer var indgangsvinklen, så ledte det hurtigt til en større snak om mere og andet end de fysiske gevinster ved stativet.
”Hvad synes barnet selv om at bruge ståstativet? Og hvordan kan det understøtte barnets mulighed for at deltage i skoledagen og være en del af fællesskabet? Det var nogle af de perspektiver, vi vendte under samtalen,” fortæller Simone Hjorth Larsen.
Sparringen bekræftede Simone og kollegerne i, at den viden og tilgang, de allerede arbejdede ud fra, var fagligt velbegrundet. Samtidig understregede samtalen værdien af at opsøge specialiseret viden, når den kan være med til at skabe bedre muligheder for det enkelte barn med CP.
”Vi vil bare gerne give børnene de allerbedste muligheder og forudsætninger. Hvis vi ved at søge specialiseret viden om CP kan gøre bare en lille forskel og øge deres mulighed for at deltage, så betyder det meget,” siger hun.
Fra terapilokalet og ud på legepladsen
Simone og kollegerne er langt fra de eneste fagpersoner, der søger sparring. Henvendelserne til Elsass Fonden spænder bredt, men kommer ofte fra skoler, hvor forskellige faggrupper forsøger at skabe gode rammer for et barn med CP.
”Det kan handle om, hvordan man hjælper et barn med sansebearbejdning i et klasselokale med meget larm. Eller hvordan barnet kan få de nødvendige pauser, uden at løsningen bliver, at det må blive inde i frikvarteret, mens de andre børn er udenfor,” fortæller Thomas Birkekær Larsen, som er fysioterapeut i Elsass Fonden og koordinator for tilbuddet.
"Vi sporer os ind på løsningerne sammen med fagpersonerne og bringer vores specialiserede viden om CP i spil," siger Thomas Birkekær Larsen, der er fysioterapeut og koordinator for "Faglig sparring". FOTO: Elsass Fonden
Andre henvendelser handler om motivation til træning. Her kan sparringen sætte fokus på, hvad der er meningsfuldt for barnet, og hvordan træningen kan kobles tættere til barnets hverdag – fx ved at flytte den fra terapilokalet og ud på legepladsen eller fodboldbanen.
”Svaret på udfordringerne er dog aldrig givet på forhånd,” forklarer Thomas og fortsætter:
”Vi sporer os ind på det sammen med fagpersonerne og bringer vores specialiserede viden om CP i spil. Målet er, at de går fra samtalen med nye perspektiver og konkrete tiltag, der giver mening i deres egen praksis,” siger han.
Viden skal ud at leve
Ifølge Thomas Birkekær Larsen handler ”Faglig sparring” ikke kun om at hjælpe den enkelte fagperson med en konkret problemstilling. Ambitionen er også at få specialiseret viden om CP ud dér, hvor den skal bruges.
"Fagpersonerne følger ofte mennesker med CP over længere tid og møder dem i deres hverdag. Derfor vil vi gerne dele vores specialiserede viden om CP og sparre med dem om, hvordan den kan omsættes og give mening i netop deres praksis," siger han.
Og den viden kan række længere end den problemstilling, der oprindeligt førte til samtalen.
”Nye faglige idéer kan tages med videre til andre situationer og andre mennesker med CP. Når fagpersonerne er godt klædt på, kan den specialiserede viden i sidste ende komme flere mennesker med CP til gavn,” slutter han.
